APUNTE N°5: “La atención como función cognitiva en las prácticas profesionales acuáticas” (Parte I) por Rodolfo Sangla

“Los docentes tenemos el gran desafío de captar y mantener la atención del alumno. Por eso, es importante conocer cómo funciona nuestra Unidad Cuerpo Cerebro Mente (UCCM) Las neurociencias nos brindan mucha información para que nuestras prácticas profesionales sean lo más acertadas posibles.” Rodolfo Sangla te invita a pensar la profesión desde una nueva perspectiva: … Sigue leyendo APUNTE N°5: “La atención como función cognitiva en las prácticas profesionales acuáticas” (Parte I) por Rodolfo Sangla

APUNTE N°4: “El uso de las aletas en el aprendizaje de la natación” Por Sebastián Vaca Quintana

En este apunte, Sebastián Vaca Quintana te contará la historia de Indiana, una alumna de 4 años que ama nadar con aletas y compartirá su experiencia en la enseñanza de la natación. Además, destacará la importancia del uso de elementos de apoyo para estimular los progresos acuáticos de los niños y el valor del juego, … Sigue leyendo APUNTE N°4: “El uso de las aletas en el aprendizaje de la natación” Por Sebastián Vaca Quintana

APUNTE N°3: “El bebé y el niño pequeño en el agua Aplicación de los principios de Emmi Pikler en pedagogía acuática para la primera infancia.” Por Magdalena Sanz.

 ¿Qué necesitamos aprender los adultos que llevamos los bebés al agua para cuidar adecuadamente sus sentidos y su bienestar? Esta pregunta fue el puntapié inicial de un camino de reflexión, investigación y transformación que llevó a Magdalena Sanz a reformular las prácticas de  la natación temprana. Su propuesta pedagógica reemplaza las inmersiones asistidas por los … Sigue leyendo APUNTE N°3: “El bebé y el niño pequeño en el agua Aplicación de los principios de Emmi Pikler en pedagogía acuática para la primera infancia.” Por Magdalena Sanz.

APUNTE N°2: “Neurosicoeducación. ¿Qué hacer cuando los alumnos vivencian emociones incómodas durante una clase?” Por Rodolfo Sangla.

Tener conocimientos sobre las distintas sensaciones que nuestros alumnos pueden experimentar en el ambiente acuático y aprender a desarrollar estrategias para gestionar sus emociones será de suma importancia para tener éxito en nuestra labor profesional. La Neurosicoeducación nos brinda una valiosa herramienta para aplicar en el trabajo acuático con niños cuando éstos experimentan emociones incómodas … Sigue leyendo APUNTE N°2: “Neurosicoeducación. ¿Qué hacer cuando los alumnos vivencian emociones incómodas durante una clase?” Por Rodolfo Sangla.

APUNTE N°1: “Control visual para el aprendizaje de la natación. ¿Es bueno el uso de antiparras en los niveles iniciales de la enseñanza de natación?” Por Sebastián Vaca Quintana

¿Es bueno el uso de antiparras en los niveles iniciales de la enseñanza de natación? Cuántas veces, como profesionales, nos hemos hecho esta pregunta sin alcanzar una respuesta convincente que permita justificar nuestra elección. Sebastián Vaca Quintana nos invita a reflexionar sobre este tema desde la mirada de las neurociencias; y a repensar nuestras estrategias … Sigue leyendo APUNTE N°1: “Control visual para el aprendizaje de la natación. ¿Es bueno el uso de antiparras en los niveles iniciales de la enseñanza de natación?” Por Sebastián Vaca Quintana

E-book N°1: Beneficios de la Natación en la Primera Infancia a través de la investigación científica.

Investigación de Natación en la Primera Infancia”, centrado en el estudio de los posibles beneficios que puedenvobtener los niños menores de 5 años que participan de clases de natación y en lavimportancia de aprender a nadar para la prevención del ahogamiento. Realizado en Australia por la profesora Robyn Jorgensen, de la Universidad Griffith (Griffith University), … Sigue leyendo E-book N°1: Beneficios de la Natación en la Primera Infancia a través de la investigación científica.